Вчителька математики Петропавлівського ліцею №1 Катерина Полозенко взяла участь у Першому конгресі тьюторів «Освітнього Супу», який відбувся у Києві 17 червня. А 5-7 липня в числі 100 вчителів із тьюторськими компетенціями із різних куточків країни, пройшла триденний офлайн-тренінг у Жденієво Закарпатської області.
Вже близько двох років Катерина Полозенко є тьютором «Освітнього Супу». « Освітній Суп», (що є скороченою назвою освітнього супроводу) – це наймасштабніший проєкт з компенсації освітніх втрат в Україні. Його реалізує громадська організація «Навчай для України».
– В рамках цього проєкту ми проводимо безкоштовні заняття за шкільною программою з метою подолання освітніх втрат, – говорить педагог. -А також надаємо тьюторингову підтримку для учнів 5-10 класів. У программу проєкту входить математика та українська мова.
Обидва заходи: і конгрес, і тренінг були присвячені навчанню із подолання дітьми освітніх втрат. Розглядали, як вони впливають на учнів зараз, як можуть вплинути на наше суспільство і державу в майбутньому. Визначались, які є сучасні підходи у подоланні освітніх втрат.
Як сказала Тетяна Вакуленко, очільниця Українського центру оцінювання якості освіти :
– Коли ми говоримо про освітні втрати, пов’язані з війною – всі розуміють, що йдеться про втрату майбутнього. Бо це означає втрату навчального потенціалу, втрату розвитку. Це те, на чому буде дуже важко побудувати демократичну країну.
– І я хотіла б подякувати педагогам, що вони підтримують своїми руками і зараз роблять все, щоб у нас відкрився доступ до розитку, – продовжила освітянка.
Обидві зустрічі стали справжньою платформою для обміну знаннями і накопиченим досвідом. Тепла атмосфера, спільнота однодумців, промови спікерів – все сприяло вдумливому, ретельному навчанню.
– За підсумками триденного карпатського офлайн-тренінгу «Тьюторинговий Catch-Up” у середній школі» будемо впроваджувати набуті практики під час своїх уроків,- говорить Катерина Полозенко.-А також ділитися досвідом із колегами. Та доєднаємося до спільноти новаторів, які зможуть запропонувати найкращі методи подолання освітніх втрат і підходи до цього.
